教育综合改革，需要第三方评价

近几年来，在我国的教育综合改革中，第三方教育评价起着相当重要的作用。面对**教育变革的大时代和教育现代化，我们的教育发展也尤其需要第三方教育评价。

中国青年报曾发表评论文章《票选优秀教师该叫停了》，文章称近年来基层教师质疑年终优秀教师评选标准、评选方式和评选程序的声音不绝于耳，主要原因就在于标准不明确（以投票为主）、程序不透明、人为因素过多以及结果缺乏说服力。比如，某校以投票的方式评选优秀教师，结果选出的优秀教师并非真优秀，而是平时会搞人际关系的。对此，文章作者呼吁有关部门取消投票评选方式，引入专业评价机构，评估出真正的优秀教师。

这种评选方式在教育界不是特例，也提醒我们在推进中小学教育综合评价改革的进程中，必须强调“第三方评价”，在评价学校教育质量和学生综合素质的时候必须用好“第三方评价”，尤其是当评价结果应用于中*录取参考依据的时候。

泸州、抚州、贵阳、武汉等地是首批教育综合评价改革实验区，近年来开展实施了多次中小学教育综合评价项目，无不引入了第三方评价平台。这些基于互联网的第三方评价平台，由深耕教育测评多年的承儒科技自主开发和专门搭建。

目前，承儒科技作为专业的第三方评价公司，已形成了完整的教育评价矩阵。

两大体系：

承儒教育质量诊断与提升体系

承儒诊学云平台

区域产品：

《中小学教育质量综合评价数字化管理平台》

《中小学学业质量动态监测与评估数字化管理平台》

《中小学生综合素质评价数字化管理化平台》

《中小学在线考试系统》

校园产品：

《中小学教学质量动态监测与评估数字化管理平台》

《中小学智评题库管理系统》

《智评阅卷诊断分析系统》

《智评拍卷诊断分析系统》

《课堂互动测评系统》

《中小学学分管理系统》

《中小学生综合素质评价数字化管理平台》

《中小学生电子成长档案管理系统》

《中小学智能选课系统》

实际上，教育部在发布《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》的时候，就明确提出“整合和利用好相关评价力量和评价资源，充分发挥各方面优势，以及逐步建立**主导，社会组织和专业机构等共同参与的外部评价机制”，也就是鼓励并强调第三方评价的重要性。

第三方评价在我国的教育综合改革中具有**的优势：

独立性——第三方评价与被评价方无隶属和利益关系，因而能不受干扰地进行评价，可以避免在发现问题、分析原因和作结论时避重就轻、主观评价。

公正性——第三方评价的独立性有助于**评价过程的公正、公开。

专业性——第三方评价机构拥有专业的评价人才和技术，拥有专业的理论基础和工具，可大大提高评价的科学化水平，有利于增强评价结果的可信度和*性。

进步性——由于社会化性质，需要在竞争中求生存和发展，因此特别重视评价理论和技术不断提升与创新，以及评价产品和服务质量的不断完善与进步，具有**的发展潜力。

在泸州、抚州、贵阳、武汉、宜昌等地开展的由承儒科技提供评价平台和测评服务的多个项目，也证明了第三方评价的科学性和重要性，评价结果有效、可用并较具参考意义。

不过，相对世界上教育发达国家的第三方评价而言，我们还有很长的路要走，要继续加大教育部门、中小学校和第三方评价的合作力度，要提升第三方评价平台的规模，要赋予第三方评价平台更多的空间。